Ao analisarmos que o currículo esta organizado por disciplina e áreas do conhecimento permite-nos diferentes possibilidades para definir quais conteúdos serão mais importante para o aluno do ensino médio. Buscamos um ensino mais integrado e que essa integração mais humana contribua de forma significativa para sua formação e no seu desenvolvimento social, reconhecendo que a ciência e as tecnologias são produções humanas vindas de ações transformadoras conscientes juntamente com o trabalho e a cultura. Portanto queremos formar sujeitos que saibam compreender e agir para modificar, por isso precisamos fazer com que o aluno estabeleça sempre a relação entre as ideias, fatos e saiba enfrentar situações concretas com possíveis problematização conceituais e soluções. O desafio é fazer com que a escola seja espaço que possibilite que tudo isso aconteça.
